關於畫畫二三事 
  
 
2007 / 1 / 1 (1 歲 10 個月)
  
  20061106
經歷了十月份對於繪畫的興趣啟蒙
大致了解創作的基本素材後
開始給水性的彩色筆
以及原子筆
原則是筆桿的大小相同
目的是讓孩子觀察筆觸以及顏色的不同
同時讓孩子有自由組合的自由
基本顏色的選擇不要超過三種
這樣可以觀察孩子的思考邏輯
這張畫 我給了橘綠二個對比色
黑色和藍色 是給他做補充所使用的色系
這樣整體感覺會豐富而不單調喔

20061115
使用油畫棒 色彩效果強烈多了
在這張畫裡
我們看到INGRAM 為了避免單調 他運用各種法子像
1=不規則劃線
2=大面積反覆塗抹
3=點
4=交叉
5=曲線
6=繞弧線
這種多方面的嘗試間接刺激了眼部的反應
真的讓孩子大開眼界喔
從手到眼 又由眼到手的反覆牽引建立一套識物的概念
他會不小心在偶然的機會下 畫出了很像某些東西的形狀
他自己發現的輪廓
絕對比我們教他的那些三角形圓型正方形......要精彩厲害的多
再經由這種很不能定型的線條去命名
激發他的細微觀察力
去改進 加工 這些偶然的巧合
讓他們越來越像真正的東西


這讓我想到
最近與老公在讀一系列有關腦神經學的學習理論
關於
修剪
神經
髓鞘化
潛能遞減

還有小王子
關於馴養的那一段

沉魚落雁的境界
沒有辦法說出的美才是真正的美麗啊


20061128

今天的新嘗試是運用彩色筆
一次一種顏色
從這張圖裡可以看出來整個布局
以及小心減少重覆的面積
每一種顏色他透過來回運動形成一個區塊
並且可以注意到沒有塗到的區域

他已經漸漸意識到自己正改變一些什麼
雖然身體的發展讓他的表達有所限制
然而透過可以在白紙上留下半圓的痕跡引發了他的興趣
會執著地掛上幾回而不厭煩
由手肘到手的長度大約就是這個半弧圓的半徑了
真的是一個有趣的丈量方式

至於其中像蚯蚓一樣的曲線也是會出現的

20061128
換一種筆來畫效果就不一樣
玩筆的興趣比畫畫還濃喔
畫畫就是從弄髒開始的喔
弄髒的過程會為孩子帶來樂趣
重點已經脫離了這是衣服這是手還是腳還是身體本來的樣貌
而在於孩子體會到他終於可以改變些什麼的支配感喔


這種破壞與弄髒的行為在幼兒的生活中是最主要的活動
像是玩水玩沙子玩堆疊積木
總是在破壞與弄髒的一瞬間尖聲大叫喔
我們只需要靜靜地等待他滿足這種試驗 然後以平靜的新收拾殘局
放心喔不會讓你收拾太久的喔
因為孩子的嘗試錯誤學習法很驚人
讓他失敗再失敗直到成功的那一天你會為自己喝采的喔
提供一個讓他盡情揮灑的小空間
並給他一件專屬的工作服
顏料的選擇以水性易清理為主
萬事具備 就開始囉


20061122
配合語言的發展
INGRAM 發現無論是畫畫還是說話都可以是一種溝通的工具
至少可以和媽媽互動喔

這張畫她是用說的和動作的配合來表示

大便這件事
用力的時候就用筆尖搓出洞來
然後又配上嗯嗯 嗯嗯的聲音
最後是用水沖馬桶的動作加筆觸

二條很粗的線條
就是大便
很玄喔


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塗鴉期
小baby這時候的圖畫,還看不出在畫什麼,有點像抽象畫一樣,要看得人自己去領略才能看得懂,就像INGRAM的畫一樣,大多由單純的點、線、面所構成。在剛開始畫的時候,由於還不太能控制手部肌肉,因此畫中的橫線、直線或是敲擊出來的點,都是斷斷續續,沒有明顯的節奏。
再大一點,2歲半左右,小baby對於手部肌肉較能控制,此時的塗鴉出現反覆、連續的軌跡,從左右、上下來回的反覆塗畫進而演變成大圈圈的畫線。
經過不斷地練習,小baby的圖畫上也會均衡地佈滿各種不同種類的線條。當小baby從大圓圈亂線的複雜動作轉化到小圓圈的細膩動作時,我們可以知道小baby的繪畫發展即將邁入命名期了。

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命名期(象徵期)
此時的小朋友除了塗鴉之外,還會替圖畫及畫中所畫的東西命名,例如:畫幾個圓,然後說這是爸爸、那是媽媽;或者是對於感覺的描述,如:用畫筆左右來回的塗鴉,口中同時發出“咻~咻~”的聲音,表示在溜滑梯,顯示出溜滑梯時的速度感和快樂的感覺。


20061130
嬰幼兒語言發展與繪畫的關係
※主要理念─
一.嬰幼兒國文未完全發展前之重要表達工具
二.繪畫表達具體,受幼兒喜愛,是為幼兒心靈的語言[繪畫非幼兒的藝術,乃是一種語言]
三.幼兒繪畫乃是畫其所想,非畫其所見
嬰幼兒繪畫能力的發展
一.塗鴉期(0-2歲,又稱錯畫期)
正處感覺動作期,繪畫是無意識的手臂反覆運動的結果,內容通常不具任何意義
塗鴉期是寫字及畫圖的重要基礎
[一]無控制塗鴉
表現模式為用筆敲擊或戳點,或用筆來回畫出的弧線及線條,無秩序架構
[二]旋轉的圓圈或弧形單線→垂直直線及各種折線.波浪線.螺形線等
※塗鴉期動作發展訓序:
無秩序的敲點.畫線→整體的同方向動作(橫線錯畫.縱線錯畫) →波浪形錯畫.圓形錯畫
二.象徵期(2-3歲,又稱命名的塗鴉)
亦可稱為塗鴉期的后期,把所畫的的東西與過去經驗聯結在一起,為自己所畫的點.線.圈加上意義,或象徵某些事物而加以命名,故又稱象徵期
三.前圖示期(3-5歲)
幼兒此期所畫圖形已具有表徵意義,可具體看出所畫內容
※繪畫特徵:
1.幼兒最先畫出的有形狀的東西就是[人]─蝌蚪人
2.人與動物的面部為正面,身體則為側面
3.只畫自認為重要部份,省略不重要部份
4.色彩亦依自己喜好,與物象原來色彩無關
四.圖示期(5-8歲)
此期幼兒作畫動機強,物象的型態能依己意描繪,想像立即創造力非常豐富,是繪畫表現的最佳時期,稱為幼兒繪畫的[黃金時期]
※繪畫特徵:
.非對物體的形.量.關係作直接的描畫,而是畫其所記憶的.所感覺的東西,畫期所[感].所[想],非畫期所[見],例如透明畫法
預防概念畫的形成(喜模仿.易受他人影響)
五.寫實期(8歲以後)
生活經驗及審美能力提升,對現實事物能客觀判斷,加上繪畫技巧較成熟,故傾向於寫實的畫法
此期最易造成對繪畫無信心.失去興趣,故宜給於適當的引導及鼓勵
嬰幼兒繪畫的發展與輔導
一.多給於幼兒啟發與鼓勵
繪畫主要在發展創造力及想像力,非[技術本位].[威權主義]
最好的誘導模式即讓幼兒覺得繪畫就是遊戲
二.充實幼兒的生活經驗
三.培養幼兒的觀察力和欣賞力
四.五官的訓練及接觸美的事物
五.提供多樣性的話材
 

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