2007 / 2 / 3 (1 歲 11 個月)
  
  幼兒教育的使命=世上最強勢貨幣製造者
2007-02-03 07:28:32

關於幼兒教育的使命對我而言說來話長
就從最貼近我的城市談起吧

在深圳因為地理環境的因素
有許多新的觀念很快的傳播
同時也迅速引發很大的商業空間
像是早期教育的這塊大餅
更是吃定了一胎化之下許多望子成龍望女成鳳的父母們

有許多時候
我看了心驚
更多的時候是不捨

自己也是一個媽
很容易被(為了孩子好)這種大帽子扣住
這句話是很有問題的
它的構句內容是
為了=介係詞
孩子=名詞
好=形容詞
在造句的邏輯上
這些都是不直接指向明確物的辭句
就連孩子
這個名詞也是屬於一個概括性的名稱

所以
我的感性只維持半秒鐘
接下來會習慣性的分析句法

為了
誰為了誰
為什麼是我來為孩子別人不行嗎
那孩子會為了我做什麼呢

孩子
哪一種孩子
哪一年齡層的孩子
哪一種情況下的孩子


跟什麼做比較
怎樣程度叫作好

不過通常
我只會以微笑並說一聲謝謝就回絕
這些問題就吞回深深喉嚨裡
因為我知道問這句話的人
她也許懂的銷售心理學
但是她不知道兒童認知發展學

每個孩子都是獨特的
所以
為了孩子好
這句話是很深奧的
要說這句話的人
必須要做足許多的功課
最重要的
是說這句話的人
自己感覺好不好
因為我相信每個人都是長大了的孩子
在心裡還是有孩子存在的


說到心驚
是這裡的高消費能力
給孩子的絕對不手軟
但是我深深相信
有能力購買


真的不能畫上等號
金錢只能買到幸福的幻覺

看看我堆積的化裝品就知道
我不會因為有這些就可以變成海報上代言的明星

金錢只是一種取代以物易物的產物
事實上
我們都誇大了金錢的本事
就像我一開始講的
為了孩子好
這句話包含義意太深遠
如果用最原始的交易行為來衡量
你想要什麼東西
就要用同等的價值來交換

我買了這些課程
是為了得到哪一些能力
我幫孩子規劃這些教育
是為了得到哪些能力

我為了買這些課程我必須準備多少金錢
這些金錢是我用我的時間精力運用工作這個機制交換來的
再給予孩子這個機會去受教育的時候
孩子知道
她是如何得到這個機會的嗎

寫清楚一點


花時間精力
工作
得到酬勞
交易
幼兒教育課程
孩子
接受

我失去工作酬勞
孩子接受工作酬勞交換的課程
孩子花時間精力
上課
得到
一張紙=結業證書

所以
我用紙交換另一張紙
這些都是我的行為

孩子呢
孩子在參與你的紙換紙遊戲裡
扮演怎樣的角色呢
最後的那張紙
符合你的期望嗎
等同於你當初那張紙的價值嗎

你要如何跟孩子解釋
經過他的加值
後來的那張紙的價值更勝於原來的這張紙?

我想人之所以珍貴
就是我們都有這種創造價值的能力

所以
有購買能力
與許多抽象的名詞是不能相等的
購買能力是具體的表達與量化

要達成一個抽象名詞所代表的價值卻要更多更多的附加價值


最近看太多經濟學的書了
滿腦袋都是跟錢有關的東西

最後自己覺得這一切的一切都只是個交換活動
如何把東西換成你所需要的
並且在這商業的洪流中
清楚
你所想創造的價值

讀到這裡大家可以感受到我的不捨嗎
我的不捨呢
就是
所有的商業用語都是編織幸福的幻想

大家都被建構出一個幸福的願景
而毫不遲疑的付出
付出自己可以交換的籌碼
而忘記了創造價值的這個能力
於是


花時間精力
工作
得到酬勞
交易
幼兒教育課程
孩子
接受

我失去工作酬勞
孩子接受工作酬勞交換的課程
孩子

花時間精力
上課
得到
一張紙=收據

你就不能接受了吧
你就火大了吧
你就要去教訓孩子
還是責怪機構

真的很替這些人不捨
因為他們都忘了真正的價值是需要自己去創造的啊

寫了長長一大篇
重點總在最後

這跟幼兒教育的使命有關聯嗎

有啊
真的是有的

因為
只有幼兒
是真正能擁有創造無限價值的潛力

我如果可以從幼兒教育這個環節就提升創造價值的工作
我豈不成了世界上
最強勢的貨幣製造者

這比自己擁有銀行或印鈔機還成功喔

PS老公老是覺得我是職業病老愛囉唆寫一堆有的沒的看到快沒耐心了還沒看到重點
說我已經脫離考試的蹂躪否則一定與高分絕緣
  
  
 

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