小小讀書會書單
 
房子系列
(照片)A house PM STARTERS ONE ISBN 1-86955-630-5
(幾何圖形)A house On Track Reading Set1 Book1
(三隻小豬)The Three Little Pigs Ladybird Tiny TalesISBN 0-7214-3516-5
 
教學進行以一歲半至二歲嬰幼兒為主
此時期的孩子正處於認知發展裡 智力的綜合階段 這是感知運動智力的終結和向
前運算階段過度的時期
皮亞傑Piaget認為這時的嬰兒具有了心理表徵能力 他們可以對自己的行為以及外在事物進行內部表徵開始了心裡的內化進程
也就是說 他們這個時候擁有了一套能對事物(包括自己的動作)進行表徵
的(心理符號系統)可以憑藉主觀活動來處理外界事物而不進進依靠外顯行為
皮亞傑Piaget認為這時的嬰兒獲得心理的表徵能力的指標
1=不用明顯的外部嘗試動作就能解決問題(開始思考)
2=延遲模仿能力的產生

不用明顯的外部嘗試動作就能解決問題的能力就是皮亞傑Piaget所說
< 通過在頭腦裡組合動作模型來構成(發明)新的達到目的的方法 > 的能力
延遲模仿能力的產生
表明在嬰兒頭腦行程最初的表象皮亞傑Piaget正是延遲模仿能力的出現
才使內部表徵系統(心理符號系統)的運轉成為可能
這種心理符號(內部表象)實質上就是一種內化了的模仿
他可以經過保持後再在某一種情境再現
這種能裡也使得嬰兒的思維可以迅速獲得(並累積)大量的表象性素材(思維內容)
從而促進嬰兒思維向前運算階段的表象性思維轉化
 
經過我的觀察
嬰幼兒的學習方式是整個影像情境擷取然後慢慢分解吸收
所以先訂定一個主題
以真實圖片引導之前孩子吸收的影像資料
分享生活經驗
再進入幾何圖形的單元元素(主要教學內容)
建立孩子表達能力的信心
最後選擇一本與主題有關的故事繪本
做一個綜合的結束
 
以上的教案
每次四十分鐘
這四十分鐘內
1=
0~5minutes
Worm up
Sing a Song Hello
建立孩子學習準備的習慣和基本禮儀
每次上課都要先唱問候歌
在唱歌的同時練習走線與定位
拿出小地墊(工作毯)放好

2=
6~12minutes
Circle time
Talk about A HOUSE
圍圈圈時間讓孩子可以有自由表達的機會也是學習聆聽他人意見的重要時機
老師這時候可以適時引導孩子針對今天的主題進行探討
建立舉手或輪流發言的規範

3=
13~18minutes
Table time
Show all the picture about a house
這個時段開始算是主要教學內容
將相關教學用具展示出來
圖片要清楚與主題的關聯明顯
這裡運用閃示卡(flesh card)的觀念來進行一些遊戲
像是配對(match the same)或著大型拼圖(2~4片)

4=
19~29minutes
TPR time
I am a house
經由圖片的練習孩子將影像資料吸收
在這一個階段設計一個遊戲讓先前的概念作一個轉換
將房子的主要特徵強化
像是屋頂以及煙囪還以及窗戶
將屋頂煙囪製作成一頂帽子
窗戶製成眼鏡
將房子擬人化穿戴在自己的身上
運用孩子的身體感知覺來認識這一個主題
動手又動腦

5=
30~35minutes
Clean time
send stuff back to their home
通常進行完勞作項目會一片狼籍
利用這段時間教導孩子物歸原位
並且進行清潔洗手整理環境收好地墊(工作毯)

6=
36~40minutes
Sing a Song Goodbye
與問候歌的作用一樣讓孩子知道這節課程正式結束
讓他學習與其他人告別的基本禮貌

以上
1 2 5 6 是每次課程都會有的固定項目屬於日常生活自理與人際社交智能的教學
 
準備的文具項目

來上課的孩子可以準備一個工具箱
內容物是
安全剪刀
無毒蠟筆
膠水
固態膠水
折紙用色紙

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